（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？

（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。

（3）想一想作者的心情怎样？

注：课标中强调受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

2、带着喜悦之情配乐诵读

指导朗读。

3、看图读文，根据自己的理解读出感情。

4、指名带着感情配乐诵读两首诗词。

5.你喜欢这首诗词吗？为什么？

四、语言积累，熟读背诵。

1、背诵这首诗。

板书

古代诗词曲四首

三衢道中

（宋）曾几

梅黄--日日晴

溪-泛、山-行

不减--添