1.含有"used to"这一短语的句型的运用，以及各种句型转换。

2.能正确运用本课的词汇、句型来谈论人物外貌，性格以及兴趣爱好等方面的变化，并表达自己的观点。

3.能够运用各种句式写出人物外貌，性格以及兴趣爱好等方面的变化。

三、教学方法

1.情景交际法：引导学生根据模拟现实生活的情景进行对话交流，体现在教和学的过程中教师为主导、学生为主体，充分显示交际英语教学的特色。

2.互动教学法：以猜谜，表演的方式去鼓励学生学习英语的兴趣和热情，体现学生的互动合作和师生的互动交流。

四、教学策略

词汇教学--采取头脑风暴和对话练习的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；

口语教学--采取听力跟读、pairwork 问答式的口语交际活动互相操练；

听力教学--采取扑捉细节信息的方式；

语法教学--总结规律、抓住特征、语境下模仿操练。

五、教学准备：

多媒体课件和录音机

六、教学过程：

　Teacher's activities Students' activities The purpose of design Step1. 创设情景，激趣导入

1.Guessing game

明星小时候照片对比导入新课目标。

2.复习已学目标语和导入谈论人物特点的话题。

Look at the picture and answer my questions:

- What does she/he/ look like?

- She/ He is tall/ short/ heavy ...

She/ He has ...hair.

- What's she / he like ?

- She/ He is shy/quiet....

3.Show pictures to present new sentences:

Kate is tall now , but she was short in the past .

= She used to be short.

Show different pictures to teach change in appearance, personality and hobby.

Make sentences

Look at photos and guess who is she /he ?

Look at the pictures and revise words to describe appearance and personality.

Finish 1a

Look and listen to the teacher carefully , learn new sentences " used to ...,but now ..."

Look at the pictures and make sentences by using "used to...,but now..."

【设计意图】通过听歌，猜谜激趣导入。

【设计意图】首先以头脑风暴的方式复习描述人物外貌和性格的方法和词汇，以旧带新。

【设计意图】填写表格，自主完成通过brainstorming 进一步巩固所复习的词汇。

【设计意图】以Kate Green 在外貌的变化引出单元目标语言结构 "used to"，同时在创设的语境中让学生感受used to 的意义及用法。

【设计意图】尝试使用used to结构同时通过完整句与现在情况对比，进一步帮助学生理解used to的意义及用法。