2.承接结 果 1、已经知道现有的人口总数是P，人口的年增长率是R，预测第T年后人口总数将是多少？

2、思考1　阅读教材13页中的图1－6，你能抽象出循环结构的一般结构图吗？

思考2　如何理解"计算增量I＝P×R"，"P＝P＋I"？"计算增量t＝t＋1"的作用是什么？

1． 巡视 ]

2． 答疑解惑

学 ] 学生小组讨论并改正

试卷中的基础题，学生学会有能力自己

分钟

3.

做议讲 评 探究点三　循环结构的应用

例1　设计一个计算1＋2＋...＋100的值的算法，并画出程序框图．

思考1　如果用顺序结构的框图来表示算法，算法如何写？

练习：1已知有一列数，，，...，，设计框图实现求该列数前20项的和．

2、求＋＋＋...＋的值，画出相应的程序框图．

1、组织课堂

2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。

3.要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。 1）4、6题在座位上回答

2） 其余题按小组会的人数多少，选小组代表去黑板板演并讲解

3） 其余同学质疑、挑错 让更多学生主动参与课堂及主动学会知识

26

分钟

4．

总结提 升 课堂小结

熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本

1、提问:本节课学习目标是否达成？

2、归纳总结解题方法 1、抽签小组展示讨论的结果。

2、总结方法 培养学生归纳总结习惯，强化知识及方法 3

分钟

5．

目 标

检 测

检测题 1、 巡视学生作答情况。

2、 公布答案。

3、 评价学生作答结果。 . ] 1、 小考本上作答。

2、 同桌互批。

3、 独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况。 学 ]

5分钟