2．1 技能与知识目标：

．基本要求

能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.

运用能力目的

能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：good morning!

教学重点

及词汇your ,name, afternoon

教学难点

name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

．任务设计

学习任务

学习 good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。

二．课堂教学程序

运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说"boys"时男生起立，再说"boys"时男生坐下。同样说"girls"时女生起立，再说"girls"时女生坐下，此活动是帮助学生分清"boys与girls"的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。

2.导入（任务呈现）（2分钟）

手偶2: hello, i'm sam.(此活动可进行遍。)

3．呈现（2分钟）

同学们现在我是mr.li不是ms.yu,老师说话的声音变粗。老师将mr. li的头饰带在头上与学生对话：

mr. li: hello! good morning.

ss: good morning.

ss: i'm x x.(老师提醒)

4. 操作指导（15分钟）

放一遍录音，要求学生听录音指图片。

再次播放对话，要求学生跟读2-3遍；

老师纠正学生的发音。

让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；

教授一首新歌《i'm mr. li》，利用"两只老虎"的曲调，录入歌词:

i'm mr. li

i'm mr. li

i'm sam.

i'm sam.

ding ding dong.

ding ding dong.

完成任务2 游戏：你是谁？（5分钟）

．完成任务3 歌曲"good morning!"（5分钟）

同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲"good morning"

学完后让学生四人小组把歌词进行改可将"good morning!"改为"good afternoon"。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。

复习总结（4分钟）