1、 么像样的礼物来送给老师呢！

　　哎，可真让人担心的。可如今这个秘密终于揭开，秘密就是--（生反馈预习，可多种方法理解），那礼物就是--（第三小节相关部分）

（四）创设情景，突破难点

1、 出示句子。引读：苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，那是因为--，却又是最好的礼物，那是因为礼物中包含着--孩子真诚的心。（美好的心灵和纯真的感情）

（1） 理解：纯真

（2） 思考：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。

2、 想象说话：

　　苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师--那就是他的作业本。

　　要做数学作业啦。苇苇想： 。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。

　　今天的语文作业是 ，苇苇想： 。于是，苇苇 。

　　哎呀！ 。苇苇 。

(1) 学生交流

(2) 师：就这样，苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特殊的新年礼物时，会想些什么呢？试着用上一两句话说一说。"新年的那天，老师打开苇苇的作业本......"

3、 难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示：新年到了，苇苇分明也长高了！小组讨论说说自己的理解。

（五）总结（略）

作业设计：

1、比一比，组词。

韦（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）

苇（ ） 叔（ ） 誉（ ） 黑（ ）

伟（ ） 淑（ ） 言（ ） 默（ ）

2、照样子写句子

例：这是礼物。

　　这是一份礼物。

　　这是一份特殊的礼物。

苇苇是小学生。