（学生接读）小刺猬不好意思地说：--"我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀？"（学生接读）

　　（2）教师："不好意思"是什么样子？谁来学学看？请你学着小刺猬的样子读读这句话！为什么不好意思呢？真是个懂事的小刺猬。

　　（3）让我们一齐学着小刺猬的样子读读这句话！

　　（4）指名读小獾的话。出示：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了，这是我的一点儿心意，收下吧。师：在小獾有点儿泄气的时候，（板书：泄气）是小刺猬称赞了他，给了他自信。（板书：自信）

　　（5）理解"泄气"。

　　"泄气"什么意思？"泄气"是什么样子？谁来学学看？你有过泄气的时候吗？（生交流）这个时候，我们多么希望得到别人的称赞与鼓励呀！小獾是幸运的，在他有点儿泄气的时候，小刺猬称赞了他，那真诚的话语至今还回响在耳畔。

　　（6）教师：此时的小獾已经会做椅子了，他是多么自信呀！谁来自信地读读这句话？听出来了，有点儿自信了！还有谁也想来读一读？嗯，很自信！现在让我们再一起来像小獾一样自信地读读这句话！

　　（7）小獾送椅子给小刺猬，小刺猬收下了吗?我们来看看第三幅图。（出示图三）

　　课文中哪个自然段写到了？谁来读一读？"连忙"是什么意思?小刺猬收下了椅子，又回赠了小獾两个苹果，小刺猬可真懂礼貌。

　　3学习9、10两自然段。

　　（1）男生读第9自然段，女生读第10自然段。

　　出示：闻了闻瞧了瞧

　　我们来看看这两个词，齐读！你能说出和它们相似的词吗?了

　　（2）小獾的进步可真大呀!他不仅学会了做小椅子，还学会了称赞别人，谁来读读小獾称赞小刺猬的话?

　　教师：小獾接过苹果首先是闻了闻，然后才称赞苹果香极了，这样的称赞让我们感觉很实在，还有谁也想来称赞一下小刺猬？（指名读）

（3）从清晨到傍晚，小刺猬去森林里采果子，他走过草地，爬过山坡，穿过森林，这一天过去了，小刺猬应该会很怎么样呢？（疲劳。）