A、学生独立思考，有困难的学生在小组内交流、

B、全班汇报交流：

生1：5+5+5＝15

生2：5×3＝15或3×5＝15

　　师：你能解释下你列出的乘法算式吗？

　　学生汇报时适时的进行引导。

　　2、根据乘法算式写出图形的不同表示方法。

师：刚才同学们熟练地帮老师数出了点子图上点子的数量，谢谢你们。老师这里还有一个疑问，不知道你们还大愿不愿帮老师这个忙吗？老师这里有一个乘法算式，你们能在点子图上表示出这个算式吗？（出示：4×7）那就让我们快开始吧。，线段不能向两个方向无限延伸。

　　（1）学生独立思考。

　　（2）组内交流想法。

　　（3）全班汇报交流。

　　3、小结

　　三、巩固应用，内化提高。

　　师：同学们，你们可真了不起，帮老师解决了这么多问题，下面这些问题你们有信心完成吗？

1、 圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。

　　(1)独立在点子图上圈画。

（2）全班汇报、展示。