这节课让我们继续走进课文，感受它的美丽与神奇。

二、探究新知。

1.浏览课文，思考：全文围绕一个词来展开，这个词是什么？（奇观）如果有的同学觉得有困难，那么就请你找一找这篇课文的中心句，看看是哪一句统领了全文，在这个句子中找这个词语。

2.为什么说桂林山水是中国山水风景的一大"奇观"呢？（师板书：桂林山水）请同学们自由朗读课文的第1自然段。

(1)生说课件出示：

这里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的像公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶......真是千奇百怪，各有千秋。

指生读。

这句话运用了什么修辞手法？（比喻、排比）

省略号是什么意思？（生：桂林的山还有很多别的形状。）那么谁还能说说桂林的山像什么？同学们说得真好，桂林的山真是千奇百怪，各有千秋。

（指导朗读）如何才能把这个句子读流畅，读出味道呢？要读出抑扬顿挫。（生练读，师生接读）

（2）出示"江作青罗带，山如碧玉簪"，理解并朗读。

图片欣赏：绿绿的山，清清的水。

（3）清代诗人袁枚形容桂林的山：