这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）

　　C赛读，读出索溪的趣。

　　③赏析"山上的野物是'野'的。"和"游人也'野'了起来。"

　　a快速朗读，想想"野"加引号的含义。

　　b赏析句子"人们，在这山水中返朴归真了。""返朴归真"是什么意思？ （"返朴归真"的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。）课文中怎样写猴子与游人的"返朴归真"？

　　（4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）

　　朗读积累，体悟索溪峪的"野"

　　课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。要求读出感受，读出韵味，读中想象。

　　（1）自己选择一部分练读。

　　（2）合作读。

　　（3）齐读与个别读相结合。

　　（4）选择自己最喜欢的句子积累。

　　回归整体，拓展延伸

　　（1）不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──"野"：这里的山野、水野，这里的野物"野"性十足，连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得"野"起来。作者描绘了张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自己畅游其中的愉快的心情。

　　（2）课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达的？