新课标要我们要珍视学生独特的感受体验，尊重学生的个体差异，为学生创设良好的自主学习的情境，引导学生在实践中学会学习。因此，我为学生创造了自主感知的学习情境。让学生选择自己喜欢的方式自由读课文。然后小组互相请教，解决疑难。全班交流，说说自己学会什么，有哪些是不能解决的。突出了以学定教、以学生为主体的教学思想。

　　３、朗读感悟：

　　为了使教学变得生动有趣，依据教材特点，体现在具体的语言环境中学字学词的教学理念，结合诗句进行教学。先让学生借助汉语拼音读准字音，读通句子。给学生自主学习的空间，说说自己喜欢的一个自然段，先同桌读，在小组读，说说奇妙在什么地方？联系自己家的情况，用"因为......所以......"造句。这样教学充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，促进了学生语言的发展，

发展了学生的思维。

　　４、巩固阶段：

　　游戏是孩子们喜欢的活动，我采用老师和同学们一起玩"摘果子"的游戏，看谁摘的果子多，既增加了学习的趣味性，又使学生获得成就感。

　　５、课堂练习：

　　我设计四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。体现了语文能力的整体发展，以及语文课程与其它课程的融合沟通。

　　６、实践活动：给爸爸妈妈做一件事，谈谈感受。

　　７、指导书写。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　看　电　视

　　　　　　　　　　　　　奶奶　京剧

　　　　　　　　　　　　　爸爸　足球　换　频道

　　　　　　　　　　　　　我

　　　　　　　　　　　　　妈妈　音乐　舞蹈