课题 24、司马光 课型 新授课 教学目标 知识与技能:

　　会认5个生字，会写7个生字。

过程与方法:

　　有感情地朗读课文，能够流利地翻译本篇课文。

情感态度与价值观:

　　通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。 教学重、难点 　　1．能翻译此文，读懂其意思。

　　2．学习司马光身上的舍己救人品质。 教法与学法 教法:情景教学法、引导法。

学法:自读自悟、合作探究法、体验法。 教学准备 课件、生字卡片 课时安排 2课时 教学设计 第一课时 课时目标 　　会认5个生字，会写7个生字。 教学内容及教师活动

一、资料展示，导入新课。

　　师：这堂课我们要来认识一位古代的小朋友，他是谁呢？（板书：司马光）

　　学生完整地读课题。（板书课题）

二、初读课文，自主识字。

　　1、初读课文，认读生字。

　　2、合作探究识字方法。

三、生字书写。

　　1、学生合作交流生字特点，提出书写注意事项。

　　2、小组汇报交流结果，教师补充。

　　3、学生描红，教师巡视。

　　4、教师根据学生具体情况，提出书写需要注意的地方。

　　5、教师示范书写。

　　6、学生再次书写。教师巡视，注意学生的书写姿势。

　　7、小组比赛写字，互相评价。

四、课堂小结。

1、教师指名认读生字。

　　2、学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下的学生在自己的田字簿里进行书写。