《观察物体》教学设计及反思

教学内容：苏教版《数学》二年级（上册）第 90-92 页内容。

教材简析：

　　本节课教学从物体的前、后、左、右等不同的位置观察物体，让学生基本掌握观察物体的基本方法。主要目的在于促进学生空间观念的发展，让学生在观察物体，认识方向等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好的从形状去认识周围事物，把握事物的特 征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。使学生在各种探索性的操作活动中，通过观察猜测、操作、讨论交流、感知、感受物体的特征，使学生认识到从不同的角度观察同一 物体看到的物体形状可能是不同的， 初步体会局部与整体的关系。 使学生理解选择哪个观察点， 观察到的只是物体其中一部分，观察点不同，看到的形状也可能是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。

教学目标：

1．使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是 不一样的， 能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状， 能根据看到的物体的形状正确判断观 察者的位置。

2．使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步 的空间观念，感受数学学习的乐趣。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。