教学设计 课题名称：I like music that I can dance to.(section A 1a-2d ) 姓名： 　　 工作单位： 　　 学科年级： 九年级 教材版本： 新目标（Go for it! ) 　　一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 　本课题来源于人教版新目标英语九年级Unit 9 section A.本课主要学习关系代词that引导的定语从句。主要的教学话题是音乐。在本节课，学生将会了解到不同类型的音乐魅力，并对音乐的话题展开广泛的讨论。本科室初中生非常感兴趣的内容，有利于激发学生的兴趣使学生参与到课堂讨论中去，提升学生艺术欣赏品味。 　　二、 教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识与技能

（1）使全体学生掌握本节课的重点词汇和基本了解that 和who引导的定语从句的区别;

（2）使80%的学生能用本节课的重点词汇和句型简单的对话;

（3）使60%的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。

2．过程与方法

（1）多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。

（2）交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。笔者在课堂教学中会创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。（3）坚持以学生为中心，采用individual work和pair work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。

（4）充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会用语言做事的能力。

（5）建立融洽、民主的师生、生生交流渠道，与学生一起反思学习过程和学习效果，不断进行自我评价进而调整改进学习目标与学习策略。

3．情感、态度与价值观

（1）通过欣赏不同类型的音乐，不断提高学生的文化素养，同时帮助他们树立乐观、开朗的人生观；

（2）在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中，加强团体协作意识。