二、认真观察，我的发现

　　1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

　　2．课件播放第一支走来的队伍--口字旁家族，并出示相应生字"吃、叫、吹、咬"。

　　(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

　　(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。

　　(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设："喊、叹"等。)

　　3．课件播放第二支走出来的队伍--提手旁家族，并相应出示生字"提、拔、捉、拍"。

　　(1)导言：观察生字，你发现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

　　(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。

　　4．课件播放第三支走出来的队伍--足字旁家族，并出示生字"跑、跳、踢、踩"。

　　(1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读)

　　(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

　　(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)

　　设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。

　　三、情感体验，字词句运用

　　1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？(课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出"青"和"清"两个字。)

　　(1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？

　　预设：读音相同，意思不同。"青"表示绿色，而"清"表示清澈和清楚。

　　(2)课件出示："远处有(　　)山，近处有(　　)泉。"学生试填，并说明理由。

　　(3)学生小组讨论还可以用"青"和"清"组哪些词，并用词语造句。

　　2．课件出示："在"和"再"。引导学生说出哪个是"再见"的 "再"，并说明理由。

　　预设：在生活中我们经常能听到"再见"这个词，"再"表示又一次的意思。

　　3．教师引言："在"表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面......

　　4．课件出示选字填空：放学了，大家(　　)教室门口和老师说(　　)见。

　　(1)指导学生用"在"和"再"填空，并说明理由。

　　(2)课件出示选字组词练习：(　　)家、正(　　)、(　　)学校、(　　)次、(　　)来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。

　　5．完成教材64页的翻字典游戏"比比谁最快"。

　　设计意图：通过生动的图片，直观理解"青"和"清"的意思，再填字组词造句，降低了学习的难度。比较两组同音字时，都是先理解再运用，符合学生的认知规律。同时，借助有趣的"翻字典游戏"激发了学生查字典的兴趣。