请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
生：两种情况： 1、许多孩子手捧五颜六色的鲜花...
2、一个孩子捧着空花盆伤心哭泣。
师：手捧五颜六色花的孩子，你觉得他们的心情是怎样的？
生：花越美他们越高兴，心里美滋滋的...
师：那另一个孩子呢？
生：一定很伤心，都要哭了，因为他的花盆里没长出花来。
师：谁能把他们的心情读出来，师指导朗读、让学生读出感情。
（教学分析：教师发挥引导作用，帮助学生理解课文。两种孩子的表现使学生在对比中体会当时孩子们的心情，再把这种体会用朗读的形式表达出来，注重学生语感的培养。）
师：国王面对这两种结果是什么态度？在文中找句子读一读。
生：有感情朗读感受国王从不高兴到高兴地笑起来的情感变化。
师：手捧空花盆的孩子没有种出花来是不用心吗？还是不会种呢？
生：每天用心浇水，可花籽怎么也长不出花来。
师：这是为什么呢？
生：煮过的种子。