Step 3 Practice

a. Listen and repeat 1a 2b 1c

b. Pairwork

A: When is your birthday? B: My birthday is ...

c. Ask some pairs to act（目的是看看学生对日期的表达有没有问题）

Step 4 Interview

One may go out of your seat to interview anyone you like, Then do a report.（做这个task课堂看上去会有些乱，但学生们喜欢这种活动，会激起他们说的欲望。）

Step 5 Task after class

1. 了解家人出生的具体日期

2. 了解一下明天班里有人过生日吗

3. 查寻Self check 2日期

Teaching postscript:

1. 这节课的词汇容量比较大，12个月份的单词也比较难记，对于基础较薄弱的学生来说全部掌握有一定困难，但是假如他们记住了自己出身的月份，家人出身的月份及好朋友出身的月份，那么对于他们来说目的也就达到了。

2. 我把1-31序数词的学习也放在这节课里，因为基数词1-31刚在前一个单元学过，所以对学生来说困难不会很大。

3. 对学生来说在一节课内要把月、日流利的说正确可能会有一定的困难，主要是学生会经常把"日"的表达用基数词。

Period 2

Teaching materials：Section A: 2b, 2c, 2d, 2e

Teaching aims:

1. Sub Topic: Talk about the dates

2. Language focus: When is your mother's birthday? Her birthday is ....

3. Vocabulary: some names: Vera, Jeff, Leila, Robert

4. Structure: When is Nick's birthday? His birthday is ....

Teaching aid:

录音机、日历、磁带、一张12个月的图片或幻灯片、一张序数词的first到thirty-first的幻灯片

Teaching procedures:

Step 1 Warming up