设计理念与意图：注重学生的发音，提醒学生注意语音语调。知识拓展让学生能够学以致用。

活动二：对话学习

1. 教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。

2. Listen and answer questions.

Did Dalong live in New York last year?

Did Dalong travel by plane?

3. Listen third time,check the answer.

4. 带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：

a postcard from... 来自于 ...的明信片 last year 去 年 on holiday 度假 pop concert 流行音乐会go to a concert 去演唱会 play basketball 打篮球教师

5．趣味训练：分角色朗读课文。

四．Practise.

Look at the Book52,Exe4

Homework:

1. Write the new words three times.

2. Make a dialogue with your classmates use" Did he\she\you...?"

板书设计：

Unit 1 Did he live in New York?

Did you watch TV

Did he play football

play football

listen to music last year?

　　　　　　　　　　　　　　　　　sing songs

　　　　　　　　　　　　　　　　　swim

　　　　　　　　　　　　　　　　　read book

　　　　　　　　　　　　　　　　　row a boat

　　　　　　　　　　　　　　　　　dance