我多想去看看

创设情景，激情。

1、谈话：孩子们，你们去过北京吗？去过的请举手（、、、、、、）

2、提问：你去过北京的哪些地方？生答：长城、天安门、、、、、、

3、真好，听着我都想去看看了，欣赏北京的图片

4、我们今天学的课文就是和北京有关，请同学们齐读课题《我多想去看看》。（1、读出感情；2、注意"想"、"看"字）

5、过渡：

有一位山村孩子，

他也非常想去北京看看升旗，

一为叔叔用了一首诗

写出了他的心愿，你们想读一读吗？

（评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪

式，都是那么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这

里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。并用录

像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文

做好铺垫。）

二、朗读课文，悟情。

1、初读课文：

（1）、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

（2）、全班交流：提醒难读的音，难记的字。

（3）、分句读课文。

（评析：小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字

的积极性，并能在学习中培养合作精神。在交流中，学生有重点地提出了难读，

难记生字，既节省了时间，又突出了难点。）

2、再读课文：

（1）、学生再读课文，划出不理解的词语。

（2）、交流：

A：理解"遥远"

大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读

B：理解"壮观"。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广