（二）情景探究

　　学生根据所学知识完成下面的表格

　　李明刚进入这个公司不久，最近他在自己收入问题上产生了一些困惑...

　　由于刚参加工作不久，对公司的业务还不够熟悉，因此李明完成的业务量不高，并且当月请了3天假。以下是当月李明与同事小张的工资单：

姓名 基本工资 绩效奖 考勤奖 月工资 李明 2000 800 200 3000 小张 2000 2000 500 4500 问题探究一：他们的工资为什么高低不一？他们的工资收入属哪种分配方式？（学生思考、回答）

　　 到了年终，由于李明所在部门的业绩总额在公司遥遥领先，公司为表扬和激励该部门,调动员工的积极性，决定拿出5万元作为奖金。而对于这笔奖金该如何分配，李明所在部门的同事进行了激烈的讨论。

问题探究二：究竟怎么分配这5万块钱才合理呢？

　　甲的想法对不对？现阶段，我国公有制经济中能不能实行按需分配？为什么？

　　教师引导学生分析：

　　教师总结：我国处在社会主义初级阶段，我国的生产力总体水平还不够高，劳动产品也没有极大地丰富，不能实行按需分配。

　　乙的这种分配方式合理吗？我国公有制经济中能不能实行平均分配？为什么？

　　教师引导学生分析：

　　教师总结：目前我国劳动者的劳动能力存在着明显差别，劳动还是谋生的手段。因此不能实行平均分配。

　　现阶段，在我国公有制经济中既不能实行平均分配，也不能实行按需分配，那么，只能实行按劳分配。

2、实行按劳分配的必要性--是由我国现实的经济条件决定的。

（1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提。

（2）社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。

　　（3）社会主义条件下劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。

　　最后公司以员工对业绩贡献的大小为标准，将这笔奖金中的20000元奖励给了小张；15000元奖励给了小王，10000元奖励给了小吴，李明只分到了5000元；看着自己手中发到的这笔奖金，李明怎么也开心不起来...

问题探究三：我该怎么做才能提高我的收入呢？从中我们能不能总结出李明公司这样分配的好处？

学生回答：尽快熟悉公司业务，积极参加业务培训，提高自己的劳动技能。