2017-2018学年高中创新设计物理教科版必修2:第四章 学案6 能源的开发与利用
2017-2018学年高中创新设计物理教科版必修2:第四章 学案6 能源的开发与利用第3页

  

  图3

  纸带的测量结果

  

测量点 x/cm v/(m·s-1) O 0.00 0.35 A 1.51 0.40 B 3.20 0.45 C D 7.15 0.53 E 9.41 0.60 (3)本实验,若用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,应采取的两项措施是:

  ①________________________________________________________________________;

  ②________________________________________________________________________.

解析 (1)将小车停在打点计时器附近后,需先接通电源,再释放小车,让其拖动纸带,待打点计时器在纸带上打下一系列点后,关闭打点计时器电源.

(2)在验证C点时,由题图可知,C点与刻度尺上的6.18 cm(6.16 cm~6.20 cm均可)对齐,所以C点距O点的距离是xOC=5.18 cm(5.16 cm~5.20 cm均可).从纸带上可知C点的速度就是BD段的平均速度,vC=×10-2 m/s≈0.49 m/s.

(3)平衡摩擦力后,绳上的拉力就等于小车受到的合外力.当钩码的重力远小于小车及砝码的重力和时,绳上的拉力就近似等于钩码的重力.

答案 (1)②先接通电源 再释放小车 关闭打点计时器电源 (2)5.18(5.16~5.20均可) 0.49 (3)①平衡摩擦力 ②钩码的重力远小于小车及砝码的重力和

例2 某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究"动能定理".如图4所示,他们将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连,用拉力传感器记录小车受到拉力的大小.在水平桌面上相距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器,记录小车通过A、B时的速度大小.小车中可以放置砝码.