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8分钟

观看影片

用多媒体播放一部关于"链球比赛" 的影片。

提出问题： 为什么物体会做圆周运动？ 关看影片

结合生活经验回忆有关匀速圆周运动的例子。 多媒体

视频短片 通过观看视频激发学生的求知欲望，引发学生思考，同时活跃了课堂气氛。

体现了从生活走向物理的课程理念。 抽象出理想化模型

引导学生思考匀速圆周运动物体的共同特点。 得出理想化模型：在桌面上做匀速圆周运动的小球。 板书 把复杂的问题简单化，培养学生分析问题的一种方法：抽象出理想化模型 感受向心力

得出向心力 带领学生体验向心力，提问：小球受力有何特点？ 根据教师的要求进行体验，感受向心力的存在 细线、小球

学生实验：拉住绳子一端，使小球在桌面上做匀速圆周运动

观察感受小球受力特点

板书：

4.2向心力向心加速度 学生通过亲身体验，对向心力形成感性认识，加深理解。