第一板块--初步感知 , 导入新课。

　　在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等 ，它们的形状都是长方体。下面请同学们拿出自己带的长方体实物。并说明 ：" 像这种形状的物体在日常生活中还有很多。"

2、谁还能说出生活中的长方体实物？

3、 出示反例

第二板块--启发引导 ，探索新知。

( 一 ) 认识长方体

1、巧切萝卡妙引思路。

引导学生切第一刀得到一个面 ，切第二刀得到两个面，一条棱 ，切第三刀得到三个面、三条棱、一个顶点。

引导谈话 : 下面我们就从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体的特征。

2活动一：拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？将小组同学的发现填在下面的表格中。

　　通过以上的观察和讨论可以知道：

　　长方体是由6个长方形（也可以有两个相对的面是正方形）未成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。相对的棱长度相等。

3活动二：用细木条核橡皮泥，小组同学共同做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现？

　　你能回答下面的问题吗？

（1）长方体的12条棱可以分成几组？

（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？

　　我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

　　指出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米？

4活动三：剪下附页1的图样。

　　（1）把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。

　　（2）用这个图样做一个长方体。

　　（3）量一量所作长方体的长、宽、高各是多少厘米？

( 二 ) 认识正方体

　　1、拿一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点？

　　2、剪下附页2的图样做一个正方体，再量出它的棱长是多少厘米？

　　3、揭示长方体和正方体的关系。

　　小组讨论：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？

正方体具备长方体所有的特征， 是长宽高都相等的长方体，我们可以用图来表示它们的关系。

第三板块--巩固深化 ，培养能力。【目标C1 2/15分钟】

1、 填空。

(1) 长方体有--个面,6个面都是--(也可能2个相对的面是--), 相对的面的面积--, 长方体有--条棱,每组相对的4条棱的长度都--,长方体有--个顶点。

(2) 长、宽、高都相等的长方体叫--(也叫--),正方体是--的长方体,6个面都是--,6个面的面积都--,12 条棱的长度都--

2. 判断。

(1) 长方体和正方体都有 6 个面、 12 条棱和 8 个顶点。 ( )

(2)到有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。

(3) 长方体相对面的面积相等。 ( )

　　(4) 正方体是特殊的长方体。 ( )

(5) 相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。 ( )

3. 如图 , 这是一个纸巾盒这个是什么形状的？它的棱长时多少？有几个面完全相同？

（1）这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？

（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？

　　（3）哪几个面的长是24厘米，宽是12厘米？

第四板块-课堂小结

　　通过这节课的学习你有什么收获？ 学生掌握情况分析 课后反思