你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（请三、四名学生说。可以谈对狐狸的印象，也可以讲狐狸的故事。）

　　　　看来狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸"平反"了。

　　　2．板书课题：11*金色的脚印

　　二、初读课文，理清脉络

　　　1．轻声自由读课文，边读边想：A课文重点写了哪几个角色？B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？

　　　2．读后讲讨论交流上述问题，引导学生完成板书：

　　　　　小狐狸

　　　　　　　　　　喂奶　要回

　　　　　咬木桩　　放归　树林

　　　　　　　　　　喂食

　　　　　老狐狸　　正太郎

　　　　　　　　　　搭救

　　　3．根据板书，让学生简要说说课文讲了一件什么事？起因、经过、结果怎样？

　　三、自主探究，讨论交流

　　　1．过渡谈话：刚才同学们围绕老师提出的三个问题认真地进行了研究和讨论。但请大家记住：提出一个问题比解决一个问题更重要。除了这些问题，你还能提出更有价值的问题吗？（教师根据学