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特殊的葬礼教学设计

一、导入新课。

1、先请大家看老师写一个字,这是个生字,谁会读?

"葬"是什么意思呢?谁看着字形猜一猜?

瞧,看着字形我们就猜出了意思,汉字多么有趣呀!

2、人死要举行一个仪式,这就叫(师写"葬礼")

3、再看老师写一个词,(板"特殊")这个词中也有个生字,谁会读?

4、题目连起来,谁读?

葬仪式.叫"葬礼"。用彩笔在"葬礼"前加"特殊的"

(特殊的反义词就是一般,不同于一般)

问:看到这一题目,大家会提出哪些问题?

(1)为谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么说这是特殊(不同于一般)的葬礼?

(质疑课题,初步感知课文内容)

2.教师指定:这些问题问得有道理。我们就带着这些问题去自由大声的朗读课文,要求读准生字词的字音,读通句子,读通课文。

3、这课还有很多很好的四字词语,你能读正确吗?

4、字音读得真准。词语的意思能读出来吗?把词语放入课文中,一边读一边体会。

自读文。

5、指名读。课文的哪一小节你们读得最好,就可以给大家读哪一节?

(其他学生一边听一边划出屏幕上的这些词。)