2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

　　3、背诵课文。

　　【教学难点】

　　1、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

　　2、把握作者的思想感情。

　　【教学设计】

　　活动一：宝贝典籍认祖

　　学生读课文，依托课下注释，大致理解文意之后进入以下环节。

　　1、学生从课文中划出带有"山"旁"水"旁的词语，辨别它们的性别（词性），在字典中查查它们的意思，想想它们的样子。PPT展示：

　　山："峡""岸""岩""嶂""巘""峻""陵""阻"......

　　水："沿""溯""湍""潭""泉""瀑""漱""清""涧"......

　　2、学生划出放在山旁水旁前的修饰语，辨辨它们的性别（词性），或动或形，归一下类。想想它们的样子，疑难字研读课下注释，亦可在字典中查查它们的意思。PPT展示：

　　形："连""重""叠""素""绿""飞""怪""寒""肃""高""长""凄异""空""哀转"......

　　动："隐""蔽""襄""乘""御""回""倒""悬"......

　　3、教师用PPT展示权威古典籍中（如《说文解字》）部分单字字义，与学生学习情况比较，给学生以新鲜感、文化敬畏感。

　　"峡"1.两山夹着的水道。2.指两山之间。

"岸"水边的陆地。