（2）生：我喜欢小公鸡和青蛙的对话。

师：那你来当青蛙，谁来当小公鸡？老师和同学们一起读旁白。

青蛙怎么叫的？（呱呱呱）谁能边"呱呱"叫边读一读青蛙的话，从青蛙的"呱呱"声中，我们能体会到青蛙的心情怎么样？（很快乐）我们来看一份小资料（补充介绍青蛙捉虫的数量）不愧是守护庄稼的小卫士。（板书：捉虫）我们来把青蛙的快乐读出来。

（3）生：我喜欢小公鸡和蜜蜂的对话。

师：请咱们班可爱的女生当蜜蜂姐姐，有礼貌的男生当小公鸡。老师读旁白。

　　小蜜蜂整天飞来飞去，忙忙碌碌，它为什么还这么快乐呢？（出示：为花儿传播花粉，就快乐了）板书：传粉。看到在自己的辛勤培育下，花儿开得这么艳丽，小蜜蜂高兴吗？（高兴）指导感情朗读这句话。　　

　　5.小公鸡在寻找快乐的途中，还有可能会遇到谁？会怎样请教？（生发散思维，练习说话。）它遇到了啄木鸟和猫头鹰会怎样说。

　　（三）学习5、6、7段

1.请教了这么多朋友，小公鸡找到快乐了吗？（没有）你怎么知道的？原来小公鸡糊涂了，它不知道到底谁说的是对的，于是跑去问爸爸，爸爸怎么回答的？（指名说）老师当公鸡爸爸