教学过程

教师的组织和引导 学生主体活动 教学意图 激

情

导

入 【展示】某个池塘中生活的部分生物

1、这个池塘中至少有多少个种群？

2、若池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？

生物个体不但离不开自己的群体--种群，同样也离不开环境其它生物。生活在一起的多种生物构成生物群落。

【展示】几种不同群落 【自由讨论】

【总结】群落概念，体会与种群的不同

【练习】1 剖析具体生物群落，关注群落内生物间的相互关系 新课 研

究

问

题 　　生物群落不是种群的简单组合。有一系列的特征，这些特征不是由单一的种群所能体现的。

研究种群是研究群落的基础。 联系具体实例，对比种群，对群落研究的问题进行归纳、总结 培养学生归纳总结的能力 群

落

物

种

组

成 【展示】新疆和武夷山两个森林群落

　不同群落的重要差别是群落的物种组成

　群落中物种数目的多少称为丰富度

　科学家研究发现，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 根据课本P72相关资料研究不同群落的重要区别。 创设具体情景，让学生感受具体