人教 版 一 年级 数学 科导学案

主备教师 郝美玲 参备教师 年级 一 时间 课题 数数 数的组成 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　谈话导入：

　　1、复习数数； 2、复习20 以内数的组成。 学习

目标

标出重难点 1、体验并理解10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；（重点）

2、知道100以内数的组成（难点）；

3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。 学习流程

一、自研自探

（一）、估计学具的数量认识一百。

　　1、教师出示学具小棒，由学生估一估有多少个。

　　2、小组活动，数学具的数量。

　　3、学生汇报学具的数量，并介绍数的方式。总结出10个10个数方便、准确。

（二）出示白羊图（进一步知道了10个十是100,100里面有10个十）。

　　学生在教材地33页，按照10只圈一圈的方法数一数有多少只白羊。

（三）研究100以内数的顺序。

　　1、教师把10、20、30、、、、、、100贴到黑板上。

　　2、观察整十数的特点。（个位上数是0，十位上是几就是几十）

　　3、在20----30之间找数。

　　4、给31、55、88、99找位置，并说明理由。

（四）认识数的组成。

　　1、教师出示35根小棒，要求学生想办法，一下子就让人看出是多少（小组汇报）。

　　2、强化数的组成。

　　 42是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

　　 58是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

　　 70里面有（ ）个十。 温馨提示

可以1个1个、2个2个、5个5个数，还可以怎样数

呢？

你会请数字宝宝谁帮忙更好呢？ 二、互助交流（针对自研成果交流）

1、交流数小棒的方法；

2、怎样一下子就让人看出是35根小棒呢？ 审核领导：