明确：天都峰又高又陡

　　（2）你从哪些词句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？

　　师生交流后明确：

　　①"我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！"这句话中的"云彩上面"就是说天都峰非常高。"啊、哩"两个语气词，表达了我的惊叹，烘托了天都峰的高。

　　②"我爬得上去吗？"这句话也突出了天都峰的高，这句话写的是对自己能不能爬上天都峰的怀疑，也衬托了天都峰的高。

　　③"再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！"这句话中的"笔陡""从天上挂下来的""真叫人发颤"能突出天都峰的陡，因为"笔陡"就是笔直笔直的；"从天上挂下来的"是说天都峰特别陡，所以从这两个词可以看出天都峰的陡；"真叫人发颤"表达了"我"当时害怕的心态，烘托了天都峰的陡。

　　（4）指导朗读。

　　3、角色朗读对话。

　　（1）思考：三、四、五自然段又分别告诉了我们什么？

　　明确："我"和老爷爷相互鼓舞，决定一起爬天都峰。

　　（2）他们所说的话中都有一个"也"字，这个"也"是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？

　　师生交流后明确："我"看到的老爷爷"白发苍苍"，"年纪比我爷爷还大"，通过对老爷爷的描写，可见他年岁已经非常大了，"我"看到年纪这么大的老爷爷也来爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。

　　（3）朗读指导。

　　① 同座分角色试读。

　　②指名分角色感情朗读。

　　4、想象登山过程。

　　（1）朗读6、7自然段，思考：他们是怎样爬上天都峰的？划出爬天都峰的动作词句。

　　（学生应抓住"奋力""一会儿......一会儿""手脚并用""爬呀爬""终于"等词语来理解。）

①我（奋力）向峰顶爬去。