结合学生回答，相机板书。

　　（2）提问：你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都有是几？举例说一说。

　　根据学生回答呈现数位顺序表。

　　提问：整数部分计数单位排列有什么规律？每个数级上的数表示什么？小数部分的计数单位按怎样的顺序排列的？

　　一个数在不同数位上表示的意义有什么不同？请举个例子说一说。

　　（3）提问：你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？

　　让学生依次交流不同内容的认识，举出例子说明。

　　交流数的读、写法。

　　交流数的大小比较的方法。

　　交流求近似数的方法。

三、应用练习

1．做"练习与实践"第1题

学生独立填写。

全班交流，呈现结果。

提问：从直线上看，正数和负数有什么区别？

0右边的□里为什么要写小数？0左边的□里的数是怎样想的？

说明：正数和负数表示相反意义，在直线上都是从0开始按顺序排列，正数都大于0，负数都小于0。

　　2．做"练习与实践"第2题

　　（1）指名口答。

　　提问：你是怎样知道不同的数里的"2"表示多少的？

　　（2）提问：你能说出这里每个数的组成吗？

　　说明：一个数表示多少，可以看每个数位上各是由多少个计数单位组成的。

　　3．做"练习与实践"第3题。

　　学生读题后指名回答。

　　4．做"练习与实践"第5题。

　　学生独立填写在书上。

　　集体校对，有错的同学说说错误的原因，并订正。

　　5．做"练习与实践"第6题。

　　指名学生读一读。

提问：怎样读数，能很方便地读出来？