B.Sam是怎样介绍自己的家人的？

6、Listen, point and repeat ,注意模仿语音语调。

【设计意图】通过跟读课文，让学生模仿语音语调，这是学生口语交际能力培养的基础和有效的方法。

7、Students report .

教学单词she's,同时指向女孩。讲解this is 不仅有这是......物品，还可以介绍人。（为什么最后一幅图Sam用that is 来介绍 Tom 呢？

8、Read the sentences on the blackboard .

9、Make a chant .

(PPT 出示)让学生补充完成

　Mother, ________, this is my mother；

　________, father, this is my father；

　Grandpa, grandpa, this is my ________;

　_______, ________, this is my grandma；

　_____ ___, sister, this is my ______；

　________, ________, this is my _______;

【设计意图】把本单元所学的家庭成员的单词编成朗朗上口的chant,再拍手打节奏,让学生在不知不觉中将新单词与句型融会贯通，突破单词句型的难点，为掌握课文做铺垫。

10、Listen ，point and repeat.注意语音语调

11、Read the text in pairs .

12、分角色读课文。（找两对和一大组）

【设计意图】通过小组上台展示，锻炼学生的语言表达能力。

（四）训练巩固 Practice（6分钟）

1、Finish Activity 4。

大屏幕出示活动4的照片。老师先做示范，再让学生同桌练习。

2、Ask some students to act it out。

【设计意图】学生不仅能够使用陈述句，还会使用一般疑问句进行提问，并回答。是第8模块知识的延续。

3、Read and match：读一读，连一连。（ppt出示）