(2)冒险:不顾危险地进行某种活动。

　　(3)怀疑:疑惑,不相信。

　　2.初读课文,感知内容。(让学生默读课文,然后随着老师的提问,感知全文内容。)

　　(1)学生们在上第一节课时,怀特森老师讲了什么内容?

　　学生甲:怀特森老师讲解了一种名叫"猫猬兽"的动物的故事。

　　(2)怀特森老师是怎样讲"猫猬兽"的?

　　学生乙:他首先讲了"猫猬兽"的基本知识,又描述了这种动物的特征,还拿出一个颅骨标本让大家传看、观察。

　　(3)"我们"认真做完随堂测验后的结果如何?

　　学生丙:当试卷发下来时,所有的同学都目瞪口呆,全都是零分。

　　(4)怀特森老师为什么给每个同学都打零分呢?

　　学生丁:首先,"猫猬兽"在世界上根本不存在,都是怀特森老师编造出来的,所以"我们"记在笔记本上的信息都是错误的,所以测验得零分,怀特森先生是想通过这种大胆的教学方法,让学生学会质疑问题,是为了培养学生具有怀疑的精神。

　　(5)"怀疑"具体指的是什么?

　　学生戊:保持警惕,用事实、用科学的方法纠正错误,并且有坚持真理的毅力。

　　(6)"怀疑"带入课堂后,有什么作用?

　　学生己:学生们为了驳倒他的一个貌似正确的"论点",常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而,正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的过程中,学生们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。

　　老师过渡:同学们回答得很好。谁来概括地说说课文的主要内容?

　　学生庚:这篇课文写的是怀特森老师把一个不存在的"猫猬兽"介绍给学生们,学生们没有怀疑,结果在考试时学生们都得了零分。他通过这件事,改变了学生们的学习方法,让学生们在科学上有了"冒险"与质疑精神。

　　老师小结:作者通过叙述科学课上怀特森老师运用别具一格的教学手段,教会学生要学会质疑的故事,塑造了一个别具一格的老师形象。