(2) 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

　　2、出示随堂练习

　　一、填空

　　1、写出下面三角形的各部分名称。

2、以BC边为底，高是（ ）。

　　3、电线杆上有个三角形，这是根据三角形的（ ）来设计的。

　　二、自主探究

　　（一）自学反馈：

　　1、生活中你在哪里见过三角形？

　　2、课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗？

　　师：说一说你对三角形有哪些认识？

　　师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。板书课题：三角形的特性

　　（二）重点点拨：

　　1. 三角形的特征。

　　（1）课件出示，一个三角形。说说它有什么特征，你有什么想法？

　　（2）教师用课件演示并强调：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

　　（3）找一找。

　　下面图形中是三角形的请打√，不是三角形的请打×，并说出你的理由。（学生一起用手势表示）

　　2. 三角形的特性。

（1）动手操作发现三角形的特性。师生拿出平行四边形框架。