和教学质量，也是一种受教育权被侵犯的现象；二是，通过此活动有助于学生提高全面保护自己受教育权的意识和能力。情景导入　生成问题

　　通过上一节的学习，我们知道了教育的含义、作用，受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征，那么如何维护受教育权？又该怎样履行受教育义务？这一节课我们就来学习第二框珍惜学习机会

　　自学互研　生成能力

　　(一)自主学习

　　一、维护受教育权利

　　1．在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。

　　2．当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

　　二、履行受教育义务

　　3．为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会。

　　4．作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

　　5．在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

　　(二)合作探究

　　1．学生阅读教材P62案例，探究：

　　假如你是小梅，你打算采用什么方法维护自己的受教育权利？

　　答：方式一：寻求学校老师的帮助。请老师找父亲做工作，使其同意自己继续学习。

　　方式二：寻求亲朋好友的帮助，请他们找父亲做工作，使其同意自己继续学习。

　　方式三：寻求妇联、共青团组织的帮助，请组织找父亲做工作，使其同意自己继续学习。

　　方式四：寻求教育部门的帮助，请教育部门做父亲的工作，使其同意自己继续学习。

　　方式五：寻求法律帮助，让法律判决其同意自己继续学习。

　　2．阅读教材P63案例，思考：

　　假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办？

　　答：此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。这种一个学校的学生整体的受教育权被侵犯，同样是一种受教育权被侵犯的情况。对此，可采取向镇政府、上级教育主管部门等有关部门反映，甚至向人民法院起诉等办法来解决。