边想，读着读着，我是否自豪了？是否悲伤了？惊讶了？陶醉了？入迷了？愤恨了？忧虑了？生气了？高兴了？......

12、同学们，每次上课我最期盼这种交流，对我来说倾听也是一种学习，我想对你们来说也是一样的。谁来说说你最强烈的感受，慢慢说。（学生交流）

四、练写生字。

多媒体出示本课生字。谁来友情提醒一下，那些字容易写错，写的时候要注意些什么？（学生自我提醒）

【板书设计】

彩 塑

18、莫高窟 壁 画

藏经洞

第二课时

　 教学目标：

　　1、引导学生继续学习课文，在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2至第4自然段。

　　2、凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，了解敦煌莫高窟艺术的特点，感受敦煌艺术的博大精深，体会敦煌莫高窟在世界艺术史上的地位，激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对清王朝腐败无能的憎恨。

教学过程：

一、激情导入，营造氛围