说明：教师采用多种方法，以读代讲。读的要求逐步提高，刚开始以读准字音下手，把课文读通顺，并注意按照不同的标点停顿。这里运用多种方法，指导学生朗读，把小蝌蚪找妈妈过程中的心理变化通过朗读表现出来。

　　四、说话训练，拓展练习。

　　1、小蝌蚪长大之后变成了一只小青蛙，你们看，他在干什么呢？

　　（1）自由说一说。

　　（2）交流。

　　（3）出示句子：小青蛙蹲在荷叶上，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在捉小飞虫。

　　圈出句子中的动词。

　　齐读。

　　2、那这些小动物在干什么呢？

出示图片和句式，分布训练：谁在干什么？

　　　　　　　　　　　　　谁在哪里干什么？

　　　　　　　　　　　　　谁在哪里怎么样地干什么？

　五、总结全文。

通过今天的学习，你有什么收获？

六、作业设计。

　　　☆ 积累词语并描写生字：

　　　脑袋、快活、后腿、摆动、连忙、追、眼睛、披、碧绿、跳

　　☆☆跟爸爸妈妈说一说小蝌蚪是怎么变成青蛙的。

　☆☆☆观看《小蝌蚪找妈妈》水墨动画片，仿照课文说一说。

板书设计：

24、小蝌蚪找妈妈

鲤鱼图 四条腿 宽嘴巴

　　　　　　　　　　　　　　　　　　乌龟图 大眼睛 绿衣服

小蝌蚪图 大脑袋 黑身子 长尾巴→长出了两条后腿→又长出了两条前腿→尾巴不见了 青蛙图