三、再读课文，质疑解疑。（用时：15分钟） 　　1.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点？

　　2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。

　　3.全班交流，合作解疑。

　　在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。

　　4.学习第1自然段。

　　（1）教师通过课件展示燕子外形图，帮助学生体会燕子的外形特点及理解"凑"字的意思。（边叙述边演示）"一身乌黑的羽毛"（使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动），"一对轻快有力的翅膀"（使翅膀闪动），"加上剪刀似的尾巴"（尾巴闪动），这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个"凑"字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。

　　（2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？

　　（3）引导学生背诵第1自然段。 　　1.议答：课文是从哪几个方面描写燕子的？

　　（课文是从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）

　　2.小组交流，汇报。

　　3.全班交流。

　　4.（1）"我非常喜欢小燕子的外形，因为它有一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱。""凑"是什么意思？（几个方面合起来）

　　（2）有感情地朗读。

　　（3）根据提示背诵第1自然段。 　　4.词语巧搭配（填入恰当的词）。

　　（ ）的羽毛

　　（ ）的尾巴

　　（ ）的翅膀

　　（ ）的小燕子

　　5.按要求填空。

　　"一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。"这句话抓住了燕子的__________特点来写。