刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（师板书算式）：

22×3+24÷4

=66+6

=72（元）

　　（5）即时练习：完成教材第48页"练一练"第2题。

　　全班齐练，两名学生板演。

　　全班交流，集体订正。

　　（6）课件出示教材第47页下面计算式题：

　　35+65×40÷5 12×（153－83）÷8 （96－6）×（15+9）

　　让学生在小组内交流：这样的算式应该先算什么再算什么？

　　指名说一说每一个算式的运算顺序。

　　师根据生答，概括小结（课件出示）：

　　○1在只有乘除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算；在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，

　　○2在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

　　三、巩固练习。

　　1、完成教材第48页"练一练"第1题。

　　2、完成教材第48页"练一练"第3题。

　　四、课堂小结。

　　今天我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算顺序吗？

第二课时 四则混合运算及中括号

学习内容：四则混合运算、认识中括号，教材P48-P49

教学目标：

　　1、通过探索，进一步体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），并能正确计算。

　　2、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。

教学重点：理解并掌握带有中括号算试题的运算顺序。

教学难点：正确地进行整数四则混合运算。

教学准备：课件

教学方法：合作探究法

教学过程：