探究新知20分钟 第二环节：初探新知

一、物质的构成

多媒体展示教学目标1。

　　学生阅读课本第2页第1段。

　　思：1.常见的物质是由______、_______构成的。

　　2.一般分子的直径只有______________，用_________和___________都分辨不出它们，用_________可以观察到它们的存在。

　　展：常见物质都是由分子、原子构成的。

思：1cm3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年，这个事例，对你有什么启示？

二、分子热运动

多媒体展示教学目标2、3。

　　阅读课本第3页"演示"。

　　思：1.二氧化氮气体的颜色为_______，空气的颜色为_______，二氧化氮的密度比空气______（填"小"或"大"）。2.实验时两瓶应怎样放置？倒过来行吗？

　　3.二氧化氮气体能进到上面的装空气的瓶子中去吗？

　　演示气体的扩散。学生观察实验现象。

　　议：两个瓶子内的气体有什么变化？（会混合在一起）。　

　　阅读课本第3页第4段内容。

　　思：什么叫扩散现象？

　展、评：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。

　　阅读课本第3页5、6段内容，回答：

　　思：1.液体之间可以发生扩散现象吗？请与气体扩散快慢比较。

　　2.固体之间能否发生扩散现象？请举例说明并与液体、气体扩散的快慢进行比较。

　　多媒体课件展示：硫酸铜与清水之间的扩散现象。

　　思：1.你在实验中看到了哪些现象？

　　2.为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3.这个实验说明了什么？

　　阅读课本第3页第6段内容。

　　思：这个事例，说明了__________________________。

　　议：气体、液体和固体之间都能发生扩散现象，扩散现象说明了什么？

　　展、评：扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

　　议：比较气体、液体、固体的扩散现象，扩散的快慢与什么因素有关

学生观察、思考、讨论后总结得出结论

思考、联想、类比、理解

让学生了解物质是由分子，原子构成的，分子、原子很小，肉眼无法分辨它们。

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