2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。

　　1.《小蝌蚪找妈妈》.................................................................. 2～3课时

　　2.《我是什么》........................................................................ 2～3课时

　　3.《植物妈妈有办法》............................................................... 2～3课时

　　语文园地一.............................................................................. 3～4课时

　　在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。

　　1.小蝌蚪找妈妈

　课题 　小蝌蚪找妈妈 　课型 　新授课 　设计说明 　　这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪成长的变化过程。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。通过这样的学习方式，学生的自主识字能力和独立阅读能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 　学前准备 1.搜集有关青蛙的知识。（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 　课时安排 2课时 　教学过程 　第一课时 　学习目标 1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字"教"。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 　学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。