课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

教学环节 问题情境与

教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图

目标达成 导入新 课 一、复习导入

学习

新知

环节

二、 探究新知

1、 出示例2

（1） 和上一例题有什么不同？

（2） 位数不同的小数加减法怎样计算？

（3） 为什么要小数点对齐呢？

（4） 百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？

（5） 在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？

2、 验证结果是否正确，怎么办？

（1） 独立验算，说一说验算的方法。

（2） 小结： 小数的加 减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。

3、 计算小数加减法要注意些什么？

(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。

(2) 按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。

(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

三、 巩固练习：P74做一做

四、 课堂总结： 今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？ 板

书

设

计 小数加减混合计算

教学目标

1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

2、在教学中进一步培养学生的计算能力.

教学重点：掌握小数加减混合运算顺序。

教学难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。

课

堂

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学

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思

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教学环节 问题情境与

教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图

目标达成