课前准备 课件、生字卡片。 教 学 过 程 第一课时

课时目标：

　　 1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

　　 2. 认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

　　 3.能正确地朗读课文。

　　 教学过程：

　　 一、谈话导入

　　 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？

　　 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）

　　 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

　　 板书课题：四季

　　 二、整体感知，质疑问难

　　 1.根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，在不明白的句子下面画一条横线；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

　　　2.小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

　　 3.反馈

　　 ①课文有几句话，每一句讲了什么？

　　 ②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）

　　 三、学习生字、新词

　　 1.出示11个生字。

　　 哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）

　　 ①指名说、带读

　　 ②自由读、开火车读生字。

　　 * 练一练，连一连：

　yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

　对　 说　 是　 叶　 圆　 夏　 秋　 雪　肚　就　冬

　　 *你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

　　 *"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。

　　 2.学写"七、八、九、无"4个字

　　 ①读读"七、八、九、无"4个字

　　 ②这几个字写的时候要注意什么？

　　 重点指导"七和" "九"两个，让学生明白：①它们都是两笔写成②观察转折角度、运笔的大小。

　　③写一写这四个生字

　　四、小结

　　本节课学生未解决的问题，下节课解决。

　　　　　　　　　　第二课时

课时目标：

　　1.在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

　　2.在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

　　二、研读课文。

　　 1.让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）

　　 2.小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

　　 3.评价。（老师要让孩子明白读得好是怎么读的）

　　 4.指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

　　 *本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。

　　 5.把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）

　　 三、拓展作业

　　 *说说画画：

　　 你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

　　 *挑战题：（教师酌情决定做否）

　　 读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

　　 春雷唤醒了桃花。

　　 夏雨洗绿了树叶。

　　 秋风染红了枫叶。

　　 冬雪铺满了大地。

　　 四、课后延伸

　　 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。