1、板书课题"望天门山"。提问：题目说的是什么意思？(提示：紧扣"望"字)

2、引导学生自学；巡视，了解学生情况，调整识字重难点。

　3、引导学生进行小组学习：参与小组学习，及时纠正、表扬。

4、指名读古诗，师生共同正音；评议读书情况。

5、指导课文古诗。 1、齐读课题并用自己的话说说题目的意思。

2、自学古诗：独立阅读古诗，圈出不认识的生字，想办法读准字音。

3、小组交流：同桌相互认读课文，纠正字音。

4、指名读诗，正音后齐读生字。

5、齐读古诗。 自学是有效合作的前提。 合作学习字词，有效提高学习效果。 　　　教师活动 1、引导学生质疑，解疑。

　2、复习以前学习古诗的方法：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意。

3、引导小组合作学习，逐句说说诗句的意思。

　4、启发想象，引导学生初步体会诗歌的意境，边小结边板书，并指导朗读。

5、引导展开想象：假如我们跟随诗人到了长江岸边，你会想些什么？

6、指导有感情地朗读古诗。

　7、引导学生抓关键词，想象画面背诵古诗。