通过学习，促使学生形成事物普遍联系的唯物主义观念，通过对乡土案例的分析增强学生热爱家乡、热爱祖国、关注时事的思想情感。

【教学方法】

　　以案例教学法、问题解决教学法为主，辅之以讲授法、启发式谈话法、小组协作探究学习法等

　　①案例教学法：工业集聚、工业分散、工业地域类型的教学均采用案例教学法；

　　②问题解决教学法：复习已学知识、课程导入、案例分析、归纳总结均采用该方法；

　　③讲授法：工业联系、工业集聚、工业分散、工业地域等的含义、概念等采用讲授法；

　　④启发式谈话法：在对案例分析以及小组讨论进行指导分析、归纳完善是采用该方法；

　　⑤小组协作探究式学习法：案例分析过程中采用该方法。

【教学媒体】

　　多媒体设备，教材，黑板

【教学重难点】

　　重点：工业地域的形成条件与发展特点

　　难点：工业集聚的主要原因和优点、工业分散与工业的地域联系的主要原因和优点。

【教学过程】

时间 流程 教学内容 教师活动 教学媒体运用 学生活动 设计意图 5min

复习旧知 工业的区位因素与区位选择 设问：上次课我们学习了工业的区位因素，请同学们回顾一下工业的区位因素有哪些？（随机提问回答） 副板板书工业的区位因素。 思考所学工业区位因素相关知识内容，回答问题。 回顾所学知识，为新课推进奠定学习基础