《阿黑小史》《月下小景》《如蕤集》《八骏图》，中篇小说《一个母亲》《边城》，长篇小说《旧梦》《长河》，散文集《记胡也频》《记丁玲》《从文自传》《湘行散记》《湘西》，论文集《沫沫集》《废邮存底》《云南看云集》。

自述生平和思想演变过程 顺叙法和倒叙法 顺叙法

四、快速略读，理清传主人生轨迹。

1用小标题的形式，概括节选部分中传主的生活经历。

1~2 节：上学、逃学

3 节：从军

4 节：入报馆

读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容，注意突出他"艰难曲折"的经历。

（一）我读一本小书又读一本大书:家乡学校中不能满足自己的梦想，就到社会生活中去追梦，却经常遇到诸如打架威胁、恶狗伤人的事件。

（二）我上许多课仍然不放下那一本大书：新式学校依然不能尝到知识，就到各种场合满足自己的好奇心，就有狩猎的艰难、打架的流血、游泳的危险伴随着自己。

（三）保靖：到保靖想当兵，却没人可依靠，就只能当一个护兵，但自己的勤奋没有让艰难的生活压倒，生活刚有所好转却又要经受虎狼的威胁。

（四）一个转机：进报馆使自己的学问和能力不断长进，调回去后又经历了疾病的煎熬和同学淹死的惊骇，为了实现自己的理想终于决心向北京进发。

2.文章用散文的笔法写成，形散而神不散，围绕什么来组织材料？

这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围十分广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕"艰难曲折"这样一个中心。这就是散文"形散神不散"的特点。

五、回答下列问题：

1.文章中"一本小书、一本大书"具体指什么？

--"小书"指课本； "大书"指大自然和社会生活。

2.沈从文为什么逃学？逃学后都做什么？（用原文回答）

　　他的逃学和我们所说的逃学是不同的，它的不学是为了更好的学。从文中这段描述可以看出来："可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校，家中不了解我为什么不想上进，不好好的利用自己的聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情"

3.沈从文是否真的排斥学校教育？

--从后两节中可看出沈从文很想进入新式学堂，并最终奔赴北京，希望继续求学。

4.沈从文的成长契合了哪位思想家的教育思想？