《合理安排时间--沏茶问题》

教学内容：

人教版四年级数学上册第104页例1

教学目标：

知识与技能：初步体会运筹思想在解决实际问题中应用，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

过程与方法：经过讨论、动手摆一摆、小组合作等过程，通过比较，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：

教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

教学方法：

讲解引导、独立思考、小组合作、动手实践

教学准备:

课件、工序卡片

教学过程：

一、 联系生活，游戏导入

1、 全班齐读：合理安排时间。（教师板书课题）

师：选择你喜欢的字并且回答这个字相对应得生活现象合理还是不合理。

【设计意图】联系生活，引出"同时"，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

2、挑战熊大。

师：熊大最快可以用多长时间完成这两件事？选出正确的答案。

【设计意图】让学生明白同时做事情可以节省时间，为新课的学习奠定基础。也让学生在轻松的氛围中进行新课的学习。

二、 探究新知

导入沏茶话题