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六、初读课文，了解祖先的摇篮
1．自读课文，读准字音。数一数这首诗共有几小节。
2．指名读课文第1小节，其他同学思考：祖先的摇篮是指什么？(指名说)
3．分组讨论：第1小节写了祖先的摇篮的什么特点？
(写了祖先的摇篮很大。)
4．指导朗读，从中体会摇篮的大。
七、指导写字
1．出示会写的字，小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
2．指导学生注意书写。
"祖"的偏旁是"礻"，不要多写一点。
"摘、掏"的偏旁都是"扌"，右边笔画数较多，教师要引导学生仔细观察，不能漏写笔画。
3．教师范写，学生书空。
4．学生描红、临写。
八、梳理板书
祖先的摇篮
祖先的摇篮→原始森林
祖 啊 浓 望 蓝
摘 掏 赛 忆
第二课时
一、课时目标
1．朗读课文，读好问句。