5 g k h（第2课时）

主备人：刘婷婷 辅备人：胡斌、潘露 审核：

【教学目标】

1、熟练拼读g、k、h与韵母组合的两拼音节；

2、认识三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，并用这种方法拼读音节。

【教学重难点】

重、难点：三拼音的拼读方法。

【教学过程】

一、复习导入

1、卡片抽读声母g、k、h；2、出示两拼音节，生齐读。

二、授新课

1、出示音节，引导学生用学过的方法拼读；

g―a→ga ge gu k―a→ka ke ku h―a→ha he hu

2、小组合作，拼读音节；

3、指名拼，齐拼，开火车拼。

4、教学三拼音节

（1）出示西瓜图片，说说这是什么。

（2）出示卡片，学生试着拼一拼

（3）生观察，你发现这个音节与以前学习的音节有什么不同？

（4）讲授三拼音节的组成；

（5）引导学生用口诀领会拼读方法："声轻介快韵母响，三音连读很顺当。"

（6）出示音节，练读。（师领读，组内读，指名读，生领读，开火车读）

三、总结拓展

1、通过这节课，你对三拼音节有了哪些了解？

2、师读出三拼音节，生快速拿出组成音节的字母卡片。

四、课堂作业

1、将本节课学习的三拼音节读给父母听；

2、在拼音本上完成三拼音节的书写。