《有的人》 教学实录

　　　　　　　　　　　 绥芬河市一中 李桂欣

师：上课，同学们好！

生：老师好！

师：（出示带有鲁迅画像的课题屏幕）同学们，你们了解鲁迅吗？说出来让大家听听。

生：（请三名同学结合平时所学和所查资料表述自己对鲁迅的了解）

师：我们还学过不少鲁迅的文章，看来，鲁迅，对于我们来说并不陌生，毛泽东曾经这样评价鲁迅先生：请同学们齐读这段话--（出示大屏幕）

　生：齐读："鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚强，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。"

师：一连五个"最"，论定了鲁迅在中国现代文学史上不可替代的地位。1936年10月19日，鲁迅先生不幸病世于上海，你知道他的临终遗言吗？

　生：不知道。

　师：那你们想知道吗？

　生：想！

　师："赶快收殓，埋掉，拉倒"，"忘记我，管自己的生活"，这是他最后的遗言。（同时出示大屏幕）生前想的是人民，死后想的仍然是人民，然而，人们真能忘记他吗？事别十三年，诗人臧克家依然写下了《有的人》（--纪念鲁迅有感）。今天，我们就来学习这首诗。请同学们认真地自由地朗读这首诗。

　生：（同学们认真地自由地朗诵诗文）

师：（巡视并适当地给予指导）

师：请两个大组各选出一个同学代表本组进行朗读，然后另一组的同学们评价一下，每个人读得怎么样？

生1：（认真朗读）

生2：（评价）他朗读得比较流畅，但感情把握得不是很到位，那种感情没能够读出来。

师：是怎样一种感情呢？

生2：应该是一种缅怀之情。

师：的确，应该怀有一种缅怀之情，因为它是一篇纪念鲁迅的文章吗，那么，你把这种缅怀之情读出来让大家感受一下，好吗？

生：（全体）好！

生2：（充满感情地认真地朗读）

师：读得好不好？

生：好！（全体同学异口同声，并给予热烈地掌声）

师：请另一组的同学给认真地评价一下，好吗？

生3：读得真是不错，声音洪亮，感情充沛，但也还有不足之处，我觉得在语气和语速方面还应该加强，应该读出抑扬顿挫来。

师：我真为有你这样的学生而感到骄傲，你的评价很专业，基本上用的都是评价术语，你的朗读也一定是相当出色的，同学们，想不想听他为大家朗读？

生：（异口同声）想！

生3：（抑扬顿挫地也比较有感情地很认真的朗读）

　　读完之后，响起一片热烈地掌声。

师：同学们的朗读都比较出色，欣赏诗歌要在朗诵中体会和表达诗人的感情。请你