一、示标导入

二、查学诊断：

　　出示5瓶水，这5瓶水中有一瓶比其他的轻点，你能用天平找出来吗？至少要称几次？运用天平找次品，应该把物品分成几份？怎样分才能保证称的次数最少？

组织学生交流，然后汇报。

如果我们需要检测的物品比较多，那么怎么高效地找到次品呢？今天我们就从本节课的练习中来找到一些方法。

三、导学施教

1、教材第113页练习二十七第1题

学生独立完成，在讲解的过程中使学生明确：利用天平找次品时，平衡则两边相等，不平衡则轻的为次品。

2、 教材第113页练习二十七第2题

学生自主完成，然后分组汇报。

3、 教材第113页练习二十七第3题

组织学生认真阅读图中的对话，从对话中找到有利信息，理清问题与条件。

先指名学生板演，然后集体订正。

4、 教材第113页练习二十七第4题。

引导学生把15盒平均分成3份，并说明找次品的过程。学生从这道题中体会将总体平均分成3份来找次品的方法，从而提高办事效率。

5、 教材第114页练习二十七第5题

学生独立思考，用画图的方法分析解决问题，然后在小组中交流。

6、 教材第114页练习二十七第6题

让学生练习利用图示的方法解答这道题，并掌握用图示分析解决找次品的问题。

四、练测促学-课- 标-第-一 -网

教材第114也的"你知道吗"

让学生自主阅读内容，独立解决问题。

五、拓展延伸

完成教材第108页练习二十六第1题。

六、 课堂小结：我们一起来回忆一下，你有什么收获呢？

七、 作业：完成小练册相关题型 B| 1 . c |O |m 板书

设计 找次品

利用天平找次品，平衡则两边相等，不平衡则轻的或重的为次品 第一课时 课题 找次品 课型 新授 学习内容 教材第111页例1、第112页例2 学习

目标 知识与技能：1、初步认识"找次品"这类问题及其基本的解决手段和方法。

2、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

过程与方法：经历用天平找次品的过程以及总结、猜测、归纳出优化方法的过程，体验实验探究、发现运用、归纳推理的学习方法。

情感态度价值观：在学习活动中，体会数学的优化思想，感受数学知识的魅力，激发学生学习探究的欲望，培养学生的逻辑思维能力。